原标题：我市成功举办江苏省、南通市教育科学“十三五”规划（2016年度）“教师发展研究专项”课题主持人、管理者高级班
为更好落实“培养高素质教师队伍”要求，发挥教育科研推动教师专业成长的引擎作用，有效提高我市立项的省、市教育科学“十三五”规划（2016年度）“教师发展研究专项”课题课题组的研究能力，提升课题研究水平，近日，由南通市教师发展学院主办的江苏省、南通市教育科学“十三五”规划（2016年度）“教师发展研究专项”课题主持人、管理者高级班成功举行。各课题主持人、县（市、区）教师发展中心课题研究分管负责人共78人参加了此次活动。
开班仪式由市教师发展学院办公室负责人冒继承主持。市教发院培训部负责人余沪军对培训方案予以精当解读。代表王琴作精彩发言。市教师发展学院副院长刘卫锋对办好本次班提出具体要求。他强调：各位课题主持人要结九大报告，着力研究教育发展矛盾所在，研究如何为教育发展做贡献。要树立“打铁还需自身硬”的意识，研究要有“新境界”、“新举措”、“新”。
南京大学教育政策与领导研究所所长操太圣教授作开场报告——《教师专业发展的理论》。操教授首先向大家介绍了教师专业发展的阶段性、性、动力机制等复杂内涵。然后，具体阐述发展教师教学能力的不同取向：专家主义取向、实践者中心取向、反思性取向。并提出了确立教师教学能力标准，以评促发展，激发内在动机，创设适宜等具体教学能力发展径。操教授宏阔的研究视野、深厚的理底、丰富的实践案例，让全体深受。
江苏省教育科学规划办公室主任、研究员作《教育研究三则》主旨报告。彭主任首先旗帜鲜明地强调了科研方法的重要意义：方法帮助超越经验判断，有利于形成系统化的思考和表达，方法的发明预示着重大突破，教学需要方法的支撑，方法的运用能更好地促进研究自身的专业化。接着，阐述了广义、中义、狭义方法的具体内涵。最后，结合生动的研究案例，示范研究方法的具体操作。彭主任的报告让们对运用方法开展研究有了更加清晰的认识，将有效提升课题研究的专业化水平。
《江苏教育研究》理论版主编杨孝如从编辑以及教育写作者的专业视角，为们作题为《教育写作，从“新”开始》的专题。们论文写作要突出“时间之新”“领域之新”“视角之新”“观点之新”。
此次班，9位课题主持人代表交流了课题研究情况及下一阶段的研究设想，并采用随机抽取的形式选取交流学习，大家在交流中提升、获得成长。随后，冒继承布置下一阶段研究工作，要求进一步认清研究目标，凸显专项课题特点，强化课题研究管理。市教师发展学院院长鞠九兵对做好课题研究工作进行了动员部署：要求各位课题主持人进一步增强感，“教师发展研究专项”课题不仅事关教师发展，更事关孩子和民族的未来。研究工作要契合新时代发展要求，不断拓展自己研究领域，提升研究的深度、宽度和效度，行走在科研的幸福大道上。
与会课题主持人、管理者表示，将认真消化吸收本次课程，落实课题研究要求，以科研为教师专业发展注入强大动力，用科研智慧和教师发展新为南通教育迈向质量新时代作出新的贡献。（南通教师发展学院供稿）
推荐：