说起中学体育发展的现状，基层体育老师王彦冰打开了话匣子：“以我们云南为例，毕竟是地处偏远地区，经济不是那么发达，再加资、思维方式、赛事平台的搭建、政策扶持等方面的不足，确实还有很多工作要做。”
王彦冰来自昆明市第八中学，自1999年从华东师范大学分数线专业设置)毕业，他就来到这所学校当体育老师，作为最基层的体育老师，他着这座城市中学生体育发展的全过程。
“我们这所学校，不论是基础设施，还是师资力量，在昆明市都是数一数二。但云南地处边陲，我负责的篮球队出来打一次比赛，要花六七万人民币，这个数字可以说已经占学校办公经费很大的一部分了。”
钱当然是不可回避的一个问题，但是，作为篮球项目传统校，王彦冰已很知足——以前他带队外出比赛，输40多分是常有的事，正是学校的重视和支持，他才有机会可以踏踏实实做一些学校体育的工作。
“我一直在说，要培养孩子们终身体育的习惯，但很多问题确实阻碍了实现这个目标的速度，”王彦冰说。
据王彦冰介绍，作为普及度相对比较好的篮球，虽然市级、省级的比赛每年都有一次，但场次比较少，而且水平也参差不齐。很多学校，其实在意识上还是比较落后，认为比赛仅仅是他们每年都必须完成的工作而已，缺乏主动性和自觉性。当然，这其中也有一些客观因素，比如基层体育老师的缺乏，让体育老师的工作量很大，没有多余精力去投入其中。
不过，现在的好消息是，未来5年，目前中国中学生体育工作中出现的一些问题，将有望得到改善和解决。
教育部学生体育协会联合秘书处秘书长薛彦青，在接受中国青年报·中青在线记者采访时就表示，加大政策倾斜，积极推动学生体育工作平衡充分发展，将是体协工作的方向之一。“从中学生体育协会过去的发展看，东部地区市场经济发达，体育产业发展迅猛，学校体育竞赛也得到了相应的快速发展，但西部地区相对落后。未来，我们将打造新的赛程赛制，把更多的比赛放在部地区，带动当地学生体育工作的开展。”
根据规划，中学生体协将逐步搭建更多的赛事平台，普及度相对较高的项目，比如足球、篮球，将实行分区、分级的方式，让水平相近的学校，在一起进行比赛，促进学校体育工作的开展。进一步提升校园的体育硬件设施，团结发达省份，特别是长三角、珠三角地区，利用政策上的扶持，加大部学校体育综合人才的培养，同时吸引更多社会力量，关注和支持部地区的中学生体育的发展。
“部地区，不论是学生家长，还是学校，思想意识上其实有很多东西，并不一定可以马上改变，但是我们的工作要有前瞻性，”薛彦青说：“只有我们先把赛事的平台搭建好，把硬件设施提升上来，让学校更重视体育，让更多的普通孩子参与到体育中来，才能让更多的学生，通过体育受益，养成终身体育的习惯。”
王彦冰也认为，让孩子们养成终身体育的习惯，才是中学生体育的终极目标，但实现这个目标并非易事，“体育进中考，当然可以促进学生对体育的重视，但是中考过后，那些不喜欢体育的孩子，还是不会去主动锻炼。如何让孩子们喜欢体育、参与体育，让家长、学校转变思维，认识到体育育人的重要性，还有很多工作要做。”
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