今天上午听取了徐瑞华关于师德师风建设的，从中感到受益匪浅，感触良多。下面就这一主题谈谈我自己的一些心得体会。
在会上，徐首先就我校存在的乱订资料、有偿办班和收受家长礼品的现象做了阐述，他从师德师风的高度对这一现象进行了，指出这种教师已经了基本的师德和，已不配为人师。我们每一位教师都要自觉抵制利益的，要有一种的，做到“出淤泥而不染”。
徐提到师德是一种职业。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的规范和行为准则，以及与之相适应的观念、情操和品质。也就是说师德就是教师具备的最基本的素养。关于师风，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德师风的优秀体现。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的拥戴。就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。
具体来说，我对徐所讲到的内容印象深刻的有以下几点：振奋教师职业，要加强教师的合作意识，包括教师与教师，教师与学生，教师与家长的合作等。所谓“三人行，必有我师焉”，能者为师，是一个广泛的道理，因为我们每一个人都有优点，能互相补足，才能共同进步。教师要忠诚于教育事业，要有四心---事业心、责任心、自尊心、上进心，要服从大局、服从领导。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，我们都应该时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要多些爱心，切忌易怒，言行过激。对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
总之，通过这次我收获良多，还有许多就不再一一赘述了。不当之处在所难免，但以上都是本人一些真实的想法和体会。
听了徐瑞华的有关师德师风建设的，使我对师德师风的认识更加深刻。特别是徐对职业作风中，教师与学生合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了的认识。
教师与学生之间的合作正是我忽略的问题。反思一：平时我认真备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不理想。原因就在于我在指导学生学习方法花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何巧妙地记忆、如何复习巩固所学知识、如何总结经验教训等。
反思二：有时为了赶教学进度，认为培养学生的自学能力和动手能力是浪费时间。结果教学进度快了，学生能力却弱了，思维了，更谈不上创新能力的培养。
反思三：由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的学生，课堂只面向中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严重，致使班级总体成绩不高。
以上问题都是由于我在教学中缺少与学生之间的合作，很少站在学生的立场去思考问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，做一名乐于与学生合作、善于与学生合作的教师。
为了加强教师职业建设，使广大教师树立良好的师德师风，2016年8月2日上午，实验小学全体教师在校领导的组织下，认真的聆听了我校徐瑞华的《师德师风建设》的，徐幽默风趣的语言，深入浅出的吸引着我们大家，特别是通过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对“师德，师风”这两个概念有了一个重新的认识。
第一，“自觉抵制”。作为教师，要热爱学校，热爱班级，热爱学生，真正做到“三爱”。不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自己的本职工作。
第二，“振奋教师的职业”特别是“开拓创新”，我深刻的体会到一个优秀教师的言传身教带给学生将是一生的影响，那么一个固步自封，闭门造车的教师又会带给学生什么样的灾难？所以教师要有开拓创新的，更育，提高业务知识，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生，学生。作他们真正的引导者和同行者。
第三，以身作则，率先垂范。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
总之，“师德师风”其体现在平凡的教学工作中就是一个字爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活面对现在这个横流的社会，让我们教师在”师德师风“的熏陶下更爱自己的工作吧！
作为馆陶县实验小学的老师，很荣幸参加了馆陶县实验小学2016暑期教师培训。在8月2号的上午，徐瑞华老师关于师德师风建设的专题，使我受益匪浅。下面简谈自己的几点体会：
爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时，所应遵循的原则要求。关于“爱国守法”方面所的具体职业行为要求有以下几点：（1）全面贯彻国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责；（3）不得有党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。关于“爱岗敬业”方面所的具体职业行为要求有以下几点：（1）对工作高度负责；（2）认线）认线）认线）不得敷衍塞责。
关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。关于“关爱学生”方面所的具体职业行为要求有以下几点：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）学生安全，关心学生健康，学生权益；（4）不、挖苦、歧视学生，不或变相学生。
教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。关于“教书育人”方面所的具体职业行为要求有以下几点；（1）遵循教育规律，实施素质教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培养学生良好品行，激发学生创新，促进学生全面发展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。关于“为人师表”方面所的具体职业行为要求有以下几点；（1）坚守情操，知荣明耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言规范，举止文明；（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5）作风正派，；（6）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取。
终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。新《规范》中关于“终身学习”方面所的具体职业行为要求有以下几点：（1）崇尚科学，树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构。（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德、师德风范。师德的最高境界是：勤业、爱生。下面我就“爱生”这一点，谈一谈自己的观点。
热爱学生是教师职业的根本。教师对学生的爱，既是敬业的核心，又是教师品德的表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现。怎样爱学生呢？
学生都有自己的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。那么我们做为他们的教师、引领者，应该让“爱”扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应注意观察学生的活动，用心与他们交流、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞开。自然而然地就能接受教师的，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的知识、技能。
在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己。这样，老师既能摸清他们学习的情况，又能让学生尽情发挥自己的才能。
学生正处于学习阶段，应允许他们出错。教师应多运用鼓励、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的知识、技能。在课堂上，对学生回答问题的正确与否，教师都应给予正面、准确的评价，关键是多使用鼓励、赞扬的语言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎么想的，老师都没想到”、“今后你会做得更好”等等。使学生的身心愉悦，信心倍增，学习兴趣更浓。
总之，我要继续努力学习，不断提升自己的师德，全面推进素质教育，为祖国培养更多的优秀人才。力争做一个时代，各方面能力过硬，让学生喜爱的教师。
今天上午第一堂课听了徐瑞华的，他的一句话让我感触颇深-----“是师德的最高境界。”
当前我们的教师面临的最大的莫过于“”。在社会市场经济转变的大潮中，我们教师也不可避免受到拜金主义和功利主义影响，再加上物价的上涨，工资水平太低，所以很多教师在“”面前低下了头，弯下了腰-----有偿补课、集体征订资料、收受家长宴请财物
怎样让自己能在这场职业的大潮中独善其身，洁身自好，值得我们大家思考，我个人观点：一、树立正确的人生观、价值观，明确教师的职业操守，建立自己的底线，不攀比，做最好的自己。二、丰富自己的生活，多读书，从内心构筑一种正能量来抵挡社会上的不良。三、给自己树立榜样，以优秀教师为榜样，让他们的人格魅力来感染自己，用他们的事迹来激励自己，让自己越来越好！
2016年8月2号，学校组织全体教师进行了暑期培训，首场是校党办徐瑞华的关于师德师风的，徐诙谐生动的举例，诚恳、语重心长地宣讲使我受益匪浅，使我深深体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。徐讲到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”是的，因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道，”也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，“师爱就是师魂。”
学生是有差异的，我们不应因学生成绩的好坏而区别对待，我们不要吝啬一句简单的鼓励；不要吝啬一句简单的问候；更不要吝啬一次简单的表扬，关心学生一定要贯穿于日常教育教学的每时每刻。
教师不能学生的自尊，不歧视、不、不挖苦、不学生。记得我曾因一位学生怎么都背不会一篇课文，我着急了并大声他：“你怎么那么笨？”从此，这名学生在语文课上沉默了，再也听不到他的读书声了。由此可见，学生的自尊会在老师的无意中受到，甚至会影响终生。事后，我诚恳地找那位同学谈了心，才使他的态度积极起来。
信任是一种无形的教育力量。信任学生，就是要相信学生在老师的教育下依靠自己的努力，能够在品德和学习上取得进步。尤其是对后进生或犯错误的学生，更要给予他们充分的信任，这样才能促进他们的转变，激发他们自尊，上进的勇气。
师爱是师德的灵魂。师爱如甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱如春风，即使冰冻了的感情也会消融。教师要把爱的火炬传递给学生，使学生在爱的感染中奋发学习！