很多“伪教育者”做在线教育的方式就是，在课堂里面放一台 Wi-Fi。然后作业用 QQ 传一下，就结束了，美其名曰“在线教育”，让人哭笑不得。
线下教育的交互，更多是人与人的交互，而最常见的课堂形式，是经典的 1 人对多人的交互。非常强调课堂的“管理”方法。一个课堂的交互体验的好坏与否，很大程度上决定于这个班级的课堂管理体系是否有效。
当出现阻碍交互的案例，例如“课堂”的行为产生的时候，课堂的管理体系便开始发挥作用。如果相关行为能够及时被应对，那么课堂的交互就可以继续进行。如果没有处理好，那么交互体验就会变得非常差。
举一个一点都不极端的例子，在线下课堂有这么一个经常会出现的有意思的现象，孩子会在课堂上举手，要上厕所，这个时候老师就面临这样一个窘境，让孩子去上厕所吧，马上就会有更多的孩子跟风上厕所，而且老师分不清谁是真想上厕所，谁是故意捣乱。不让孩子上厕所吧，又不，万一憋坏了怎么办？
而线上教育由于学生们并不在同一个教室内上课，所以不会存在由于 1 对多而产生的“课堂管理”问题，一个学生的状态很难直接干扰另外的学生的学习。而且学生可以选择自己擅长的交互方式，打字、语音、视频，或者是点选、绘图等等等等各种方法都可以尝试。加上有计算机的辅助，这个过程会变得十分顺畅。只要计算机进行升级，可以说没有不可以使用的交互方式。
线下教育的选择基本都会是一些非常重要的抉择过程。而且由于地域的局限，学生很多时候即使有选择的，也没有选项。
以西班牙语举例，当我想学西班牙语的时候，在国内很多城市连西班牙语的老师都没有，更别要说西班牙语的课程了。一个对于西班牙憧憬的学生，可能待在自己的城市，根本连接触西班牙语的机会都没有。而如果这个学生为了理想一往无前，奔赴其他城市学习，但是万一学了之后发现和自己想象的不同，成本已经花了，这个选择对于他来说，就变成了鸡肋。
在线教育由于不受地域的，不同地区的人可以同时在线分享相关的教育资源。而由于在线教育为了满足大多数人的需求，大多采用短而轻快的教学内容，以便于在最短的时间说清楚想要传授的东西。而不奢望如同线下教育那样事后补救，开小灶。学到任何时候都可以决定是不是要再学下去。而在同一平台上，学生可以选择的课程如同超市那样展现得非常清楚。
现在的在线 小时学会搭建人工智能深度学习硬件，而如果是线下，这样的快速多元学习是无法想象的。
对于线下教育来说，最功夫的便是分层教学。对于不同的孩子，给予不同的学习方式的，以及关注不同的学习进度。而往往由于教师精力有限，这样的基本要求也成了空话。所以在线下教育中，超前的、落后的、学习方式非主流的，全都被落下了。
而在线教育，由于所有的资料都是展现在网络上，学生可以在任何时候选取对自己有用的资料，同时也可以在任何有空的时候学习，由于咨询并不是面对面的，所以老师也可以合理安排自己回馈的时间，甚至可以由人工智能来解答一些简单的问题。学生可以合理安排自己的学习进度，这样以来，便没有任何一名学生会被落下了。
实际上每个孩子每天的专注时间是不一样的，有的孩子到了晚上就特别兴奋，这种叫猫头鹰型，有的孩子则会很早起床来做事情，这种叫百灵鸟型。有的孩子能够专注 3 个小时，有的孩子专注半个小时则需要放松一下，有的孩子下午不睡觉，特别，有的孩子则必须要睡午觉，否则整天都会昏昏沉沉的。
如果在线下教育，这些不的孩子就都会被当成”问题学生“了。而在线上，这只是每个人学习的专注时间的不同，可以根据自己的时间条件，不的时候则可以去干一些其他放松些的事情。
人与人的交流不是面对面的，所以过程中情绪的表达可能会有所阻碍，师生关系建立会没下那么快。
比如蜂窝的解决方式是，不断地用互联网来督促孩子，要成为平等协作的地球，当孩子需要做到这点的时候，他必须要做的就是管理。管理是一项技能，需要通过合适的训练来获得。
当然，这两点并不是解决所有在线教育的方法，因为这里涉及到了分层教学，游戏化课程设计，卡片式学习等，我也在其他文章论述了。
同时，现在在线教育目前尚无，在线教育要成功对线下教育进行变革，一定会在两个部分进行针对性的必要升级。但在线教育一定会是之后的趋势，因为整个世界都在往、多元、自主的方向去发展。
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