《实施意见》提出，我省将精选并培养“种子”教师（即工作坊主持人），建设省、市州、县市区教师工作坊。“十三五”期间，全省计划建设各级各类教师工作坊4400个左右，引领全省50多万中小学幼儿园教师开展常态化，基本实现全学段、全学科（领域）、全员覆盖。其中，省级示范性名师工作坊150个左右，市州高中教师工作坊250个左右，县市区乡村教师工作坊4000个左右。
“互联网+”时代，借助网络平台，向专家“取经”，开展工作，将成为我省教师的常态。记者19日从省教育厅获悉，《湖南省中小学幼儿园教师工作坊实施意见》（下称《实施意见》）已经出台，“十三五”期间，全省计划建设各级各类教师工作坊4400个左右，引领全省50多万中小学幼儿园教师开展常态化，基本实现全学段、全学科（领域）、全员覆盖。
省教育厅相关负责人介绍，教师工作坊是借助网络平台，依托学科专家和教师组建工作坊，带动一定区域内某一学科（领域）的全体教师开展常态化的教师方式。
《实施意见》提出，我省将精选并培养“种子”教师（即工作坊主持人），建设省、市州、县市区教师工作坊。“十三五”期间，全省计划建设各级各类教师工作坊4400个左右，引领全省50多万中小学幼儿园教师开展常态化，基本实现全学段、全学科（领域）、全员覆盖。其中，省级示范性名师工作坊150个左右，何洁门照艳全集市州高中教师工作坊250个左右，县市区乡村教师工作坊4000个左右。
《实施意见》明确，基于工作坊特点和统一管理的需要，全省统一依托湖南省中小学教师发展网（），建设教师工作坊平台。在此平台上，还将不断完善“个人空间——工作坊——学校社区——社区”四级功能，与全省中小学教师培训学时（学分）管理系统、湖湘名师名校长网络平台无缝对接，并逐步向移动终端发展，便于泛在学习、统一管理、互动交流和发展评价。
另外，教师工作坊实行坊主负责制，主持人团队一般由学科指导专家、坊主和坊主助手（小组长）等组成。各教师工作坊的学科指导专家和坊主应是我省中小学名师名校长“十百千万”工程的。课程以师德师风建设、基础教育课程、学科教学重点难点问题解决和信息技术与教育教学深度融合为主要内容。
教师参加工作坊，经考核合格，获得结业证书并计入培训学时（学分）。将主持人工作情况和情况纳入教师年度绩效考核、评优评先的评价指标。
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