3月27日，在第二届国际创新儿童艺术教育研讨会特别设置的三场工作坊中，来自法国、和的三位儿童艺术教育专家就是使用的简单道具，带领参与者一起找寻了生命中那被尘封的“创造力”……3月27日，在第二届国际创新儿童艺术教育研讨会特别设置的三场工作坊中，来自法国、和的三位儿童艺术教育专家就是使用的简单道具，带领参与者一起找寻了生命中那被尘封的“创造力”……
儿童建筑教育实践工作坊由Arkki儿童与青少年建筑学校总监Pihla Meskanen主持，主题是“甜蜜的建筑”（sweet architecture）。为什么选择这个主题呢？Pihla说，在语里‘甜蜜’和‘建筑’这两个词读音很相近，且今天活动的主要材料是糖果甜蜜的。
活动开始后，参与者先按照Pihla的要求，用牙签、糖果、一个环形白色泡沫，DIY了一个专属自己的帽子。成型后的帽子，有的充满艺术感、有的彰显对称和谐之美、有的硕大、有的简洁……但绝无雷同，令人震撼的创意效果，禁不住感叹：没有做不到的，只有想不到的。这也正好印证了Pihla的“在艺术的世界中，没有对或错的答案”这一。而这也是艺术教育可以激发儿童创造力的原因。
随后一场被戏称为“走帽步”的现场秀把工作坊的尾声推向了。参与者戴着亲手制作的独一无二的“定制款”花帽，在现场做起了modle，走起了“帽步”，搞怪的表演、夸张的动作引来阵阵掌声。
在下午进行的“儿童戏剧教育实践工作坊”，由纸风车剧团团长任建诚带领参与者体验了“戏剧艺术的生成”。正是这位有着跟奥巴马很相似脸庞和斑白头发，却“童心未泯”，可以在台上跳来跳去、光着脚丫挥洒的“60后团长”，带我们一起再回到好小好小的时候……
分组拍球比赛。小游戏中透出大道理：无论是游戏、戏剧亦或人生，要有进入角色的自觉，更要懂得为了共同目标而相互协作。
30秒编一支舞，而主题竟是“加减乘除”。创意、美学和爱，当前两者不具备时，还可以用“爱”和“直觉”投入到你所做的事情之中。
我们非常认同任团长说的，对于非专业人士对艺术教育的不理解，我们要做的不是抱怨，而是用我们的专业去帮助他们。
与“儿童戏剧教育实践工作坊”同时进行的是来自法国波尔多当代艺术馆的特聘教师Veronique LABAN主持的“儿童当代艺术教育实践工作坊”。
“我们今天不会有颜色，只和线条做游戏。”Veronique的开场成功勾起了大家的好奇心“第一步，每个人按顺序拿素描笔，在铺开的白纸上，边走边画线条。第二步，选择一种材质的纸，在各种纹理上印拓图案。第三步，拿纸剪出一个圆环，用各种‘线条’把空白填满。”
别以为很简单哟！Veronique指的“线条”是多样的：素描可以用铅笔、碳棒，还可以用棉线和胶水！纹理可以来自椅子背，也可以来自地板砖！填充空白的“线条”可以是硫酸纸，也可以是薄纸裁成的条！
大家拿着笔完成了第一步，纸上的线条看起来随意而混乱，有体验者问：“我们要做什么呀？”Veronique很开心地说：“我一直在等有人问这个问题其实，艺术就在这些材料中，它们等待被发现，而非发明。艺术家是需要框框的，你们可以剪出一对取景框，想象一下在自然中散步，寻找可以入画的景色。”大家便在纸前“取景”，选择自己喜欢的部分，仔细一看还真有抽象派的美感呢！
第三步中，Veronique让大家把自己的作品悬挂起来，用手旋转，原本平面的作品产生了动态的立体感。“虽然它什么也不像，但正因为如此，我们才能想象出更多的东西。就像我们抬头看云彩，就会从一片云中想象出兔子、龙、飞鸟等等东西。”Veronique说，然后带着大家躺在地上观察。午后的阳光从天窗投下来，体验者放松地躺在地上，光影在各型各样的作品中流转，大家被这种纯粹的美所。
不同方式，不同角度在Veronique的引导下，体验者惊奇地发现原来，线条这么有魅力，我们都是艺术家！
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